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教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2019年11月21日-6534)

減小字體 增大字體 作者:公務員考試信息網  來源:www.ctiisb.icu  發布時間:2019-11-21 21:44:00
1:在具備了“金屬”概念后,學習“金”、“錫”、“銅”概念,這是一種()
單項選擇題
A、并列學習
B、上位學習
C、下位學習
D、總括學習

2:行為目標的陳述必須具備的三個要素是()。
多項選擇題
A、總體目標
B、具體目標
C、產生條件
D、行為準則
  • E、教學目標

    3:準備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態度的()。
    單項選擇題
    A、認知成分
    B、評價成分
    C、情感成分
    D、行為成分

    4:抑郁癥的主要特征是持久的()。
    單項選擇題
    A、焦慮
    B、緊張
    C、情緒低落
    D、注意障礙

    5:在學校教育中,起關鍵作用的是()。
    單項選擇題
    A、教學媒體
    B、教師
    C、學生
    D、教學環境

    6:根據前后學習的難度差異,可以把遷移分為()
    多項選擇題
    A、正遷移
    B、順向遷移
    C、垂直遷移
    D、逆向遷移
  • E、水平遷移

    7:根據認知學習理論,教學活動中學生學習的實質是內在的()。
    單項選擇題
    A、信息加工
    B、智力活動
    C、信息輸入
    D、心理變化

    8:以持久的心境低落為特征的神經癥稱為()
    單項選擇題
    A、強迫癥
    B、焦慮癥
    C、恐懼癥
    D、抑郁癥

    9:元認知策略是指個體為實現最佳的認知效果對自己的認知活動所進行的調節和控制。()
    判斷題



    10:心理學家研究認為,態度的核心成分是()。
    單項選擇題
    A、認知成分
    B、情感成分
    C、行為傾向成分
    D、認知與情感成分

    11:()即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督,來強化相應的學習行為。
    單項選擇題
    A、直接強化
    B、外部強化
    C、自我強化
    D、替代性強化

    12:心理健康是促進青少年各種素質發展的重要()
    單項選擇題
    A、前提
    B、中介
    C、手段
    D、策略

    13:人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征,包括()
    多項選擇題
    A、需要
    B、動機
    C、理想
    D、世界觀
  • E、自我意識

    14:人格的發展是個體社會化的結果。()
    判斷題



    15:使學生能從營養學的角度懂得洋蔥是蔬菜,又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是()
    單項選擇題
    A、逐漸分化原則
    B、整合協調原則
    C、啟發性原則
    D、循序漸進原則

    16:非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的,主要取決于該群體的性質以及與正式群體的目標一致程度。()
    判斷題



    17:教學設計的開始環節為()
    單項選擇題
    A、教學內容
    B、教學對象分析
    C、學習目標編寫
    D、學習需要分析

    18:教師講解的含糊不清與學生的學習成績()
    單項選擇題
    A、正相關
    B、影響不大
    C、負相關
    D、毫無影響

    19:人對自己進行某一活動能力的主觀判斷是()。
    單項選擇題
    A、效能感
    B、自信
    C、動機
    D、內驅力

    20:用“量杯”實驗說明定勢的消極影響的是()
    單項選擇題
    A、賈德
    B、苛勒
    C、里德
    D、盧欽斯

    21:提出經典性條件反射理論的心理學家是()。
    單項選擇題
    A、巴甫洛夫
    B、桑代克
    C、托爾曼
    D、斯金納

    22:心理發展的不平衡性體現在()。
    多項選擇題
    A、個體不同系統在發展速度上的不同
    B、個體不同系統在發展的起止時間上的不同
    C、個體不同系統在到達成熟時期上的不同
    D、個體不同系統在發展優勢領域的不同
  • E、同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率

    23:教師在教育過程中主要涉及()。
    多項選擇題
    A、敬業精神
    B、職業素養
    C、專業知識
    D、專業技能
  • E、教學風格

    24:以下代表人物強調認知結構在遷移中的作用的有()。
    多項選擇題
    A、桑代克
    B、賈德
    C、安德森
    D、加特納
  • E、吉克

    25:首先提出智力年齡這一概念的是()
    單項選擇題
    A、比奈
    B、艾賓浩斯
    C、韋克斯勒
    D、卡姆雷

    26:提出“最近發展區”概念的是【】
    單項選擇題
    A、烏申斯基
    B、皮亞杰
    C、維果斯基
    D、魯利亞

    27:布盧姆等將教學目標分為認知目標、情感目標和()。
    單項選擇題
    A、道德目標
    B、動作技能目標
    C、發展目標
    D、健康目標

    28:與依從相比,認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()
    單項選擇題
    A、自覺性、主動性和穩定性
    B、積極性
    C、適應性和社會性
    D、內化性和意志性

    29:在教育過程中,旁人可以插話以幫助教師改進教學的教學技能訓練方法是()。
    單項選擇題
    A、微格教學
    B、模擬教學
    C、介入教學
    D、研究教學

    30:柯爾伯格道德判斷發展階段論的觀點,只根據行為后果來判斷對錯的兒童,其道德判斷發展水平處于()。
    單項選擇題
    A、“好孩子”取向階段
    B、懲罰和服從取向階段
    C、良心或原則取向階段
    D、權威和社會秩序取向階段

    31:檔案袋評價的精神實質就是把學生的作業收集起來放在一起。()
    判斷題



    32:當需要了解行為的自然狀態或對一些隱秘行為進行研究時,最好采用()
    單項選擇題
    A、個案研究法
    B、調查法
    C、測驗法
    D、觀察法

    33:學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的()。
    單項選擇題
    A、復雜方案
    B、學習計劃
    C、可行方案
    D、思維程序

    34:正強化的方法包括()。
    多項選擇題
    A、獎金
    B、對成績的認可
    C、表揚
    D、改善工作條件和人際關系
  • E、給予學習和成長的機會

    35:教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案()。
    單項選擇題
    A、作出分析
    B、作出判斷
    C、進行評估
    D、作出決策

    36:學生背誦課文時常常是開頭,結尾部分容易記住,中間部分容易出錯,這主要是由于()
    單項選擇題
    A、前攝抑制
    B、倒攝抑制
    C、缺乏提取中介
    D、既有前攝抑制也有倒攝抑制

    37:兩種任務在學習過程、學習材料、學習目標等方面具有的共同成分越多,遷移效果越明顯。這表明何種因素起主要作用?()
    單項選擇題
    A、相似性
    B、概括經驗
    C、學習策略
    D、心向

    38:人借助于骨骼、肌肉實現的,以合理的、完善的方式組織起來的一系列外部動作方式,稱之為()。
    單項選擇題
    A、心智技能
    B、演講技能
    C、駕駛技能
    D、操作技能

    39:桑代克的效果律認為,在試誤學習的過程中,任何刺激與反應的聯結,一經練習運用,其聯結的力量逐漸增大,而如果不運用,則聯結的力量會逐漸減少。()
    判斷題



    40:皮亞杰認為,7至11歲的兒童認知發展屬于的階段是()
    單項選擇題
    A、思維準備
    B、思維
    C、感覺運動
    D、抽象思維

    41:問題解決的第一個階段是()
    單項選擇題
    A、分析問題
    B、提出假設
    C、發現問題
    D、檢驗假設

    42:在學校教育中,起關鍵作用的是()。
    單項選擇題
    A、教學媒體
    B、教師
    C、學生
    D、教學環境

    43:元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。()
    判斷題



    44:合理編排教材的標準是使教材達到()。
    多項選擇題
    A、系統化
    B、結構化
    C、一體化
    D、網絡化
  • E、整體化

    45:從教學評價的功能看,教學評價分為()。
    多項選擇題
    A、形成性評價
    B、正式評價
    C、非正式評價
    D、配置性評價
  • E、診斷性評價

    46:人們經常借助于外在的具體形式,如畫圖表、路線圖等表征問題,這是()的過程。
    單項選擇題
    A、發現問題
    B、理解問題
    C、提出假設
    D、驗證假設

    47:由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是()。
    單項選擇題
    A、標準參照測驗
    B、常模參照測驗
    C、描述性測驗
    D、團體測驗

    48:一般而言,學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中,不屬于成就動機源泉的需要是()
    單項選擇題
    A、認知的需要
    B、交往的需要
    C、自我提高的需要
    D、學習過程派生的附屬需要

    49:馮忠良提出的心智技能形成的三階段不包括()
    單項選擇題
    A、原型定向
    B、原型操作
    C、原型分析
    D、原型內化

    50:教學設計的基本要素主要有()
    多項選擇題
    A、教學目標
    B、教學內容
    C、教學策略
    D、教學評價
  • E、教學經驗

    1:答案C
    解析
    2:答案B,C,D
    解析 行為目標的陳述的三要素是:具體目標、產生條件和行為準則。
    3:答案D
    解析
    4:答案C
    解析 抑郁癥是以持久性的情緒低落為特征的神經癥。
    5:答案B
    解析 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學,教師起著關鍵的作用。
    6:答案C,E
    解析 根據遷移內容的不同抽象與概括水平(即前后學習的難度差異)而進行劃分,可以分為水平遷移(又叫橫向遷移)和垂直遷移(又叫縱向遷移)。(本解析由張恩凱提供)
    7:答案D
    解析 認知學習理論認為,教學活動中學生學習的實質是內在的心理變化。
    8:答案D
    解析 系統暫無解析
    9:答案正確
    解析
    10:答案B
    解析
    11:答案C
    解析 題干為自我強化的概念。
    12:答案B
    解析
    13:答案A,B,C,D,E
    解析
    14:答案正確
    解析 略
    15:答案B
    解析
    16:答案正確
    解析
    17:答案D
    解析
    18:答案C
    解析 教師需要具備良好的言語表達能力,含糊不清與學生成績有負相關。
    19:答案A
    解析
    20:答案D
    解析
    21:答案A
    解析 巴甫洛夫提出了經典性條件反射理論;桑代克提出了嘗試一錯誤說;托爾曼提出了符號學習理論;斯金納提出了操作性條件作用論。
    22:答案A,B,C,E
    解析 心理的發展具有不平衡性,見心理發展特征的論述。
    23:答案A,C,D,E
    解析 教師這一要素主要涉及敬業精神、專業知識、專業技能和教學風格。
    24:答案C,D,E
    解析 桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。
    25:答案A
    解析 比奈首先提出了智力年齡(MA)這一概念,它表示智力達到某一年齡水平。
    26:答案C
    解析 維果斯基提出了“最近發展區”的概念。教師在教學時,必須考慮兒童的兩種發展水平,一種是兒童現有的發展水平;另一種是在有指導的情況下借助成人的幫助可以達到的解決問題的水平,或者說借助于他人的啟發幫助可以達到的較高水平。這兩者之間的差距,即兒童的現有水平與經過他人幫助可以達到的較高水平的差距,就是“最近發展區”。(本解析由張恩凱提供)
    27:答案B
    解析 按照布盧姆的目標分類體系,將教學目標分為認知目標、動作技能目標和情感目標。
    28:答案A
    解析 認同具有一定的自覺性、主動性和穩定性。
    29:答案C
    解析 系統暫無解析
    30:答案B
    解析
    31:答案錯誤
    解析 系統暫無解析
    32:答案D
    解析
    33:答案A
    解析 學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。
    34:答案A,B,C,D,E
    解析 略。
    35:答案D
    解析 教學評價的目標是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。
    36:答案D
    解析
    37:答案A
    解析 相似性的大小主要是由兩項任務中含有的共同成分決定的,較多的共同成分(如學習材料、學習目標、學習過程等)將產生較大的相似性,并導致遷移的產生。
    38:答案D
    解析
    39:答案錯誤
    解析 這是桑代克練習律的觀點,而非效果律。
    40:答案B
    解析
    41:答案C
    解析
    42:答案B
    解析 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效的組織教學,教師起著關鍵的作用。
    43:答案錯誤
    解析 元認知策略的三個方面總是相互聯系在一起而工作的。
    44:答案B,C,D
    解析 合理的教材編排就是要使教材達到結構化、一體化、網絡化。
    45:答案D,E
    解析 【解析】從教學評價的功能來看,可分為配置性評價和診斷性評價。
    46:答案B
    解析
    47:答案B
    解析 由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是常模參照測驗。學習測驗中的常模,指的是一組有代表性的樣本學生的測驗平均分數和標準差。常模參照測驗的目的在于區分學生的個體差異,要求學生之間的差異能夠在測驗中反映出來。
    48:答案B
    解析 學生的成就動機來源于三種需要:認知的需要、學生自我提高的需要、學習過程派生的附屬需要。
    49:答案C
    解析
    50:答案A,B,C,D
    解析 系統暫無解析

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